La primera: incluir en los programas de estudio la perspectiva de género y la violencia de género; se necesita que desde muy temprana edad se está afectando en gran medida.
Redacción Los Conjurados
Para prevenir el acoso escolar, mejor conocido como «bullying», no solo se necesita el apoyo de docentes, alumnos, además de padres y madres de familia, sino que se debe legislar desde el Congreso; por ello, la diputada Aurora Sierra habló de cinco iniciativas que ha presentado para frenar esta situación.
Entrevistada por la periodista Érika Rivero Almazán, explicó que la agrupación Bullying Sin Fronteras reportó que durante 2021, en México 7 de cada 10 menores sufrieron dicha situación a diario; así, destacó la importancia de frenar y erradicar la problemática.
De esa manera, resaltó la primera: incluir en los programas de estudio la perspectiva de género y la violencia de género; se necesita que desde muy temprana edad se está afectando en gran medida. Para esto, se tendría que reformar al Artículo 69 de la Ley de Educación.
Explicó que se buscará concienciar a los jóvenes sobre los impactos negativos de agredir a sus compañeros, pero sobre todo, que sepan cómo resolver conflictos a través del diálogo.
Otra de las iniciativas habla de reformar el Artículo 33 bis, capítulo quinto, de la Ley de Seguridad Integral Escolar, para establecer acciones afirmativas para definir que el acoso escolar no solo es físico, también puede ser verbal y psicológico, hasta sexual. Incluso, la exclusión social puede catalogarse como bullying.
Le debemos apostar con recursos al tema de la salud mental, y en ese sentido, desde hace meses se presentó la iniciativa para que de manera obligatoria, los planteles en el nivel básico y medio superior cuenten con al menos un profesional en materia de psicología.
Una más es la perspectiva para reformar la Ley de Salud Mental, en su artículo 9, para que puedan elaborarse instrumentos aplicables por los docentes de instituciones educativas para identificar trastornos de déficit de atención en alumnos.
